安顺信息网
育儿
当前位置:首页 > 育儿

幼儿语言教育的培养误区

发布时间:2019-04-25 05:47:16 编辑:笔名
幼儿语言教育的培养误区

  误区1

  没有充分意想到孩子间的个体差异,从而相互攀比,使孩子在语言自然习得进程中产生了不应有的压力。

  前面介绍了,所有的婴幼儿仿佛在取得语言都经历了类似的几个阶段,但儿童到达某1语言发展阶段时的年龄不尽相同,这类个体间的差异是很大的。因此,父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样,只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

  误区2

  重视学习结果,不重视学习进程。具体表现在:父母教给孩子某句话或某个字词后,更重视孩子是不是尽快掌握了学过的内容(如会说了甚么话、认识了多少字词),而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上,只要有了良好的语言学习兴趣和习惯,并且处于正常和适合的语言环境,孩子终究会取得相应的语言能力。

  误区3

  对孩子在语言习得进程中出现的毛病过于较劲。事实上,孩子在学说话和认读汉字进程中,出现1些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的,父母可和时纠正,但不要过于较劲。其结果常常容易挫伤孩子的自信,下降语言学习的积极性。

  因此,父母在孩子语言习得进程中要注意的是:创设良好的环境(语言示范),提供各种各样的机会(模仿),给予充足的时间(练习),孩子就可以够实现语言的自然习得。

  

文章来源于互联网,非作者本人观点,如有侵权等违规现象,请找作者联系删除。